VAKA ÇALIŞMASI: Türkiye’de Yabancı Uyruklu Göçmen Öğrencilerin Türk Öğrencilere Karşı Duygusal Mesafe Durumlarının İncelenmesi: İstanbul-Avcılar Örneği

Özet

Bu çalışma; Türkiye’ye dış göçle gelen Irak, Afganistan, Yemen, Suriye, Azerbaycan, Rusya ve diğer (dış göçle Balkanlar ve Ortadoğu Ülkelerinden gelenler) yabancı uyruklu göçmen öğrencilerin Türk öğrencilere karşı duygusal mesafe durumlarını belirlemek üzere yapılmıştır. Araştırmanın evreni 2018-2019 öğretim yılında İstanbul ili Avcılar ilçesinde resmi liselerde okuyan yabancı uyruklu göçmen öğrencilerdir. Araştırmanın örneklemi ise, 2018-2019 öğretim yılı İstanbul ili Avcılar ilçesindeki devlet okullarında okuyan 125 yabancı uyruklu göçmen öğrenci olarak belirlenmiştir. Çalışmada yabancı uyruklu göçmen öğrencilerin Türk öğrencilere karşı duygusal mesafe düzeylerini belirlemek için Hasan Yılmaz tarafından geliştirilen Ötekine Karşı Duygusal Mesafe Ölçeği ve belirlenen bazı değişkenlere ilişkin verileri toplamak için araştırmacılar tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu kullanılmıştır. İlişkisel tarama modeliyle elde edilen bulgulardan dış göçle gelen yabancı uyruklu göçmen öğrencilerin Türk öğrencilere karşı duygusal yakınlık düzeyinde; cinsiyetlerine göre  kız öğrencilerin, sınıf düzeyine göre yüksek sınıf düzeyinde olanların, anne–baba eğitim düzeyine göre eğitim düzeyi yüksek olanların, televizyon izleme düzeyine göre Türkçe televizyon izleme süresi yüksek olanların lehine anlamlı farklılık  saptanmıştır.

ABSTRACT IN ENGLISH

Analysing Immigrant Students’ Emotional Distance To Turkish Students in Turkey: Case of Avcilar in İstanbul

The purpose of this study is to determine emotional distance states in high school students who emigrated to Turkey from Iraq, Afghanistan, Yemen, Syria, Azerbaijan, Russia and Balkans and Middle Eastern countries towards Turkish students. The research universe consisted of the immigrant students who currently study in state high schools in Avcilar, Istanbul in 2018-2019 academic year. The scale of Emotional Distance towards the others was used to define the emotional distance states of the immigrant students towards Turkish students and a personal information form which was created by the researchers was used to collect data about some defined variables. The research sample included 125 immigrant students who were enrolled at state high schools in Avcılar in İstanbul in the 2018-2019 academic year. The difference between male and female immigrant students’ emotional proximity scores towards Turkish students were found to be statistically significant. It was also found that the immigrant female students’ emotional proximity levels were greater than immigrant male students’ emotional proximity levels. The females, the relativey better off, the children of relatively better educated parents, and those watching Turkish tv levels more were found to have significantly different than others.